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Centro Psicológico especializado en Neurodivergencias · Evaluación e intervención

Cada mente funciona
a su manera.
Acompañamos la tuya.

Centro Psicológico especializado en Neurodivergencias. Evaluación diagnóstica e intervención terapéutica individualizada para Autismo, TDAH, Altas Capacidades y Dificultades de Aprendizaje, con atención sistémica.

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Autismo · Evaluación e Intervención TDAH Altas Capacidades Dificultades de Aprendizaje Trauma y Terapia EMDR Fobias con Realidad Virtual
EVALUACIÓN Diagnóstico clínico riguroso
INTERVENCIÓN Plan individualizado
MODELOS EMDR · Evaluación · Intervención
EDADES Infanto-juvenil y adultos
Atención directa y personalizada · Psicología sanitaria especializada
Metodología basada en evidencia · EMDR y evaluación especializada
Tecnología aplicada · Realidad virtual para Fobias
Atención a la familia · Orientación y pautas continuas
Sobre el centro

Especialización, rigor y un acompañamiento verdaderamente cercano

Psicotaeliz es un centro clínico dedicado en exclusiva a la neurodivergencia y al bienestar emocional. Cada proceso de evaluación se orienta a ofrecer un diagnóstico claro y fundamentado; cada intervención responde a objetivos concretos y medibles, de modo que la persona —niño, joven o adulto— y su entorno familiar dispongan de herramientas aplicables en su vida cotidiana.

Cada proceso parte de la comprensión funcional de la persona. Integramos enfoques con respaldo científico —como la terapia EMDR— con un acompañamiento cercano, flexible y ajustado al ritmo de desarrollo de cada paciente, coordinando con la familia y otros profesionales cuando resulta necesario.

Atención directa y personalizada

Psicología sanitaria especializada en evaluación psicológica y cognitiva, con coordinación con la familia y otros profesionales cuando resulta necesario.

Evaluación antes que etiqueta

Cada proceso parte de la comprensión funcional del individuo. La evaluación precede y orienta el diagnóstico, no al revés.

Acompañamiento a la familia

Orientación profesional y pautas concretas para sostener fuera de consulta los avances logrados en el proceso terapéutico.

Pedro Manuel Garrido Morán
Psicólogo General Sanitario
Colegiado n.º CM03620
Nº de inscripción en el Registro de Centros, Servicios y Establecimientos Sanitarios: 4509000 / 4520888
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Familia en espacio abierto al aire libre
"No buscamos que encajen en un molde. Buscamos el camino propio de cada desarrollo."
Pedro Manuel Garrido Morán
Áreas de trabajo

Programas organizados por área clínica

El Programa de Neurodivergencias es el núcleo del centro. Junto a él se articulan áreas complementarias para dar respuesta integral a las diferentes necesidades psicológicas a lo largo del ciclo vital.

Intervención terapéutica en Trastorno del Espectro Autista
01 · Programa de Neurodivergencias

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Formación específica en instrumentos de evaluación
ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule, 2.ª edición) · Instrumento de observación directa considerado el estándar de referencia en la evaluación del TEA.
ADI-R (Autism Diagnostic Interview - Revised) · Entrevista clínica estructurada a progenitores/cuidadores, complementaria al ADOS-2 en el proceso diagnóstico.

Evaluación Evaluación diagnóstica del TEA

El proceso de evaluación del Trastorno del Espectro Autista en Psicotaeliz integra los instrumentos diagnósticos de mayor rigor y reconocimiento internacional, administrados por el profesional responsable con formación específica acreditada:

  • ·ADOS-2 (Autism Diagnostic Observation Schedule, 2.ª edición): instrumento de observación directa de la conducta, considerado el estándar de referencia en la evaluación del TEA. Pedro Manuel Garrido Morán cuenta con formación específica acreditada para su aplicación clínica.
  • ·ADI-R (Autism Diagnostic Interview - Revised): entrevista semiestructurada administrada a progenitores o cuidadores principales, que recoge información sobre el desarrollo temprano y el perfil conductual del paciente. Pedro Manuel Garrido Morán cuenta con formación específica acreditada para su aplicación clínica.
  • ·Evaluación de habilidades adaptativas, perfil sensorial, comunicación funcional y habilidades socioemocionales.
  • ·Informe clínico detallado con perfil de fortalezas, necesidades de apoyo y recomendaciones. El diagnóstico no depende del resultado aislado de una única prueba; se integra la observación, la historia evolutiva, la información contextual y las pruebas seleccionadas para cada caso.

Intervención Intervención en TEA

La intervención en Psicotaeliz es individualizada y se diseña a partir de los resultados de la evaluación. El objetivo es mejorar el funcionamiento real de la persona en su entorno cotidiano:

Intervención psicológica individualizada
  • ›Desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y de autonomía adaptadas al perfil de cada persona.
  • ›Apoyo a la regulación emocional y al manejo de situaciones cotidianas.
  • ›Orientación familiar: pautas concretas para sostener los avances fuera de la consulta.
  • ›Coordinación con el entorno educativo y con otros profesionales cuando resulta necesario y existe autorización.
ADOS-2 · Formación acreditada ADI-R · Formación acreditada Intervención individualizada Orientación familiar Coordinación educativa
Evaluación e intervención en TDAH
02 · Programa de Neurodivergencias

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Evaluación Evaluación diagnóstica del TDAH

La evaluación del TDAH en Psicotaeliz incluye una valoración multimodal e informantes múltiples —paciente, familia y entorno escolar— con el fin de establecer un diagnóstico diferencial riguroso y descartar otras condiciones que puedan cursar con sintomatología similar:

  • ·Entrevista clínica estructurada con el paciente y la familia. Historia del neurodesarrollo y evolutiva.
  • ·Escalas de evaluación del TDAH validadas: Conners, ADHD-RS, SNAP-IV y otras según la edad y el perfil del paciente.
  • ·Evaluación neuropsicológica de funciones ejecutivas: atención, memoria de trabajo, planificación, inhibición e impulsividad.
  • ·Cuestionarios para docentes y evaluación del rendimiento académico. Coordinación con el contexto escolar cuando es necesario.
  • ·Informe clínico con diagnóstico diferencial, perfil funcional y recomendaciones terapéuticas y educativas.

Intervención Intervención en TDAH

El programa de intervención en TDAH en Psicotaeliz se diseña de forma personalizada a partir del perfil de evaluación y contempla las diferentes esferas del funcionamiento del paciente:

  • ·Entrenamiento en funciones ejecutivas: estrategias de organización, planificación y gestión del tiempo.
  • ·Técnicas de autorregulación atencional y control de la impulsividad aplicadas al contexto académico y cotidiano.
  • ·Entrenamiento en habilidades sociales y gestión emocional, especialmente en el manejo de la frustración.
  • ·Orientación a la familia: pautas de manejo conductual en el hogar y estrategias de comunicación positiva.
  • ·Coordinación con el entorno escolar: asesoramiento sobre adaptaciones metodológicas y medidas de apoyo educativo.
Funciones ejecutivas Evaluación neuropsicológica Autorregulación Infanto-juvenil y adultos Coordinación escolar
Evaluación e intervención en Altas Capacidades
03 · Programa de Neurodivergencias

Altas Capacidades Intelectuales

Evaluación Evaluación diagnóstica de Altas Capacidades

La evaluación de las Altas Capacidades requiere una valoración integral del perfil intelectual, pero también del funcionamiento emocional, social y académico. El proceso en Psicotaeliz contempla:

  • ·Evaluación del cociente intelectual mediante escalas estandarizadas.
  • ·Valoración del perfil de aptitudes específicas: razonamiento verbal, matemático, espacial, creatividad y memoria.
  • ·Evaluación del perfil socioemocional: relaciones con iguales, perfeccionismo, hipersensibilidad e intensidad emocional.
  • ·Detección de doble y triple excepcionalidad.
  • ·Informe psicológico con resultados, conclusiones y orientaciones útiles para la coordinación educativa y la toma de decisiones sobre adaptaciones curriculares.

Intervención Intervención en Altas Capacidades

El acompañamiento terapéutico en Altas Capacidades se orienta tanto al desarrollo del potencial del paciente como a la gestión de las dificultades emocionales y sociales que frecuentemente acompañan a este perfil:

  • ·Trabajo sobre la regulación emocional, la tolerancia a la frustración y el manejo del perfeccionismo.
  • ·Desarrollo de habilidades sociales y estrategias para la integración con iguales.
  • ·Estimulación cognitiva y enriquecimiento curricular adaptado a las necesidades del alumno.
  • ·Orientación a la familia sobre cómo acompañar el desarrollo intelectual y emocional del hijo.
  • ·Coordinación con el centro educativo para la implementación de medidas de enriquecimiento y aceleración.
WPPSI-IV / WISC-V / WAIS-IV Perfil aptitudinal Doble excepcionalidad Enriquecimiento curricular Informe orientado a facilitar decisiones educativas
Evaluación e intervención en Dificultades del Aprendizaje
04 · Programa de Neurodivergencias

Dificultades del Aprendizaje

Dislexia
Dificultades en el reconocimiento de palabras escritas, lectura fluida y comprensión lectora.
Discalculia
Dificultades en el procesamiento numérico, el cálculo y el razonamiento matemático.
Disgrafía
Dificultades en el proceso de escritura: grafomotricidad, ortografía y composición escrita.
Disortografía
Errores sistemáticos en la ortografía sin relación con el nivel intelectual del alumno.
Dispraxia
Dificultades en la coordinación motora fina y la planificación de movimientos que afectan al aprendizaje.
TAL / TDL
Trastorno del Aprendizaje del Lenguaje y Trastorno del Desarrollo del Lenguaje.

Evaluación Evaluación de las Dificultades del Aprendizaje

  • ·Evaluación de la lectura: velocidad lectora, precisión, entonación y comprensión a diferentes niveles.
  • ·Evaluación de la escritura: grafomotricidad, ortografía, estructuración textual y velocidad de producción.
  • ·Evaluación del procesamiento matemático: sentido numérico, cálculo, resolución de problemas y aritmética.
  • ·Valoración del procesamiento fonológico, la memoria de trabajo y otras funciones cognitivas implicadas.
  • ·Informe psicopedagógico con diagnóstico diferencial, nivel de severidad y propuesta de adaptaciones educativas.

Intervención Intervención en Dificultades del Aprendizaje

  • ·Reeducación lectora mediante métodos multisensoriales (Orton-Gillingham y similares) para el abordaje de la Dislexia.
  • ·Entrenamiento en conciencia fonológica, decodificación y fluidez lectora.
  • ·Intervención en el procesamiento numérico y el cálculo para la Discalculia, con materiales manipulativos y visuales.
  • ·Trabajo grafomotriz y ortográfico para la Disgrafía y la Disortografía.
  • ·Estrategias de estudio y técnicas de compensación adaptadas al perfil del alumno.
  • ·Orientación a la familia y coordinación con el equipo docente para la implementación de apoyos en el aula.
Dislexia Discalculia Disgrafía Disortografía Dispraxia Informe psicopedagógico
Psicología perinatal
Área clínica

Psicología perinatal

Intervención especializada durante la gestación, el parto, el posparto y la crianza temprana: duelo perinatal, depresión posparto, vínculo progenitor-bebé y adaptación a la nueva etapa vital.

GestaciónPospartoVínculoDuelo perinatal
Inteligencia emocional
Área clínica

Inteligencia emocional

Intervención orientada al desarrollo de competencias emocionales: reconocimiento, comprensión y regulación de estados emocionales. Modalidad individual y grupal, adaptada a niños, adolescentes y adultos.

Regulación emocionalHabilidades socialesGestión del estrés
Terapia con realidad virtual
Área clínica

Programa de Fobias con realidad virtual

Exposición gradual y controlada en entornos simulados mediante realidad virtual, integrada en el protocolo de terapia cognitivo-conductual para el abordaje de Fobias específicas.

Exposición gradualRealidad virtualTCC
Terapia EMDR
Área clínica

Trauma y Terapia con EMDR

Terapia EMDR (desensibilización y reprocesamiento por movimientos oculares) para el abordaje clínico de experiencias traumáticas. Se trabaja tanto con población infanto-juvenil como con población adulta.

TraumaInfanto-juvenilAdultos
Por qué Psicotaeliz

Un centro diferente, una atención diferente

Evaluación integral, no solo diagnóstico

Nuestro proceso de evaluación va más allá de la etiqueta diagnóstica: construimos un perfil funcional detallado que informa cada decisión clínica posterior.

Metodología basada en evidencia

Aplicamos enfoques con respaldo empírico sólido —como la terapia EMDR— implementados por un profesional con formación acreditada. La intervención psicológica se diseña siempre a partir de la evaluación individual, no de protocolos genéricos.

Tecnología diferenciadora

El programa de Fobias con realidad virtual incorpora entornos simulados clínicamente validados, con mayor control sobre la exposición y mayor adherencia terapéutica del paciente.

La familia como parte del proceso

No trabajamos solo con el paciente identificado. La familia recibe orientación profesional y pautas estructuradas que multiplican el impacto de la intervención en el entorno cotidiano.

Atención desde la primera infancia

Atendemos desde los primeros signos en la etapa temprana del desarrollo hasta la vida adulta, con protocolos adaptados a cada franja de edad.

Trato cercano, lenguaje claro

Trasladamos los resultados y recomendaciones clínicas en un lenguaje comprensible para el paciente y su familia, sin renunciar al rigor científico.

Cómo trabajamos

Tres fases de un proceso clínico continuo

01

Consulta de orientación inicial

Entrevista clínica estructurada para recoger el motivo de consulta, el historial relevante y orientar el proceso de evaluación. Se resuelven las dudas de la familia y se establece el plan de actuación.

02

Evaluación psicológica y neuropsicológica

Aplicación de pruebas estandarizadas y observación clínica que dan lugar a un informe detallado: perfil de fortalezas, áreas de necesidad y recomendaciones de intervención fundamentadas.

03

Intervención y seguimiento terapéutico

Plan de intervención individualizado con objetivos medibles, revisiones periódicas del progreso y orientación sistemática a la familia o al entorno de apoyo del paciente.

Preguntas frecuentes

Resolvemos sus dudas

El Programa de Neurodivergencias atiende desde la primera infancia. En el caso del Autismo, la evaluación temprana resulta especialmente relevante cuando se detectan señales de alerta a partir de los 12-18 meses. Para TDAH y Altas Capacidades, la evaluación suele iniciarse a partir de los 4-5 años. Antes de iniciar cualquier proceso, se realiza una consulta de orientación para confirmar que la evaluación es adecuada para el caso concreto.
La terapia EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing) es un protocolo clínico con respaldo empírico sólido para el procesamiento de experiencias traumáticas. En Psicotaeliz trabajamos con EMDR tanto en población infanto-juvenil como adulta, adaptando el protocolo a la edad y características del paciente.
El programa combina terapia cognitivo-conductual con exposición gradual mediante dispositivos de realidad virtual. La tecnología permite recrear entornos controlados donde el paciente se expone progresivamente al estímulo fóbico bajo supervisión clínica, favoreciendo la habituación y reduciendo la respuesta de ansiedad de forma más rápida y segura que en la exposición en vivo.
La evaluación en Psicotaeliz sigue un proceso estructurado: consulta de orientación inicial, entrevista clínica, recogida de información contextual (familia, centro educativo), aplicación de pruebas seleccionadas según la hipótesis de trabajo, integración clínica de los resultados y sesión de devolución con informe. El número de sesiones varía según la demanda y la complejidad del caso, y se concreta en la consulta de orientación.
Atendemos a lo largo de todo el ciclo vital. Realizamos evaluaciones e intervenciones tanto en población infanto-juvenil como en adultos, incluyendo diagnóstico tardío de Autismo, TDAH y Altas Capacidades, así como intervención mediante EMDR para el abordaje del trauma en edad adulta.
Contacto

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Puede ponerse en contacto a través del formulario o directamente por teléfono o correo electrónico. Le responderemos a la mayor brevedad posible.

Información de contacto

Psicotaeliz

Teléfono632 93 16 39
Correo electrónicoinfo@psicotaeliz.com
HorarioLunes a viernes · 9:00–20:00 · Sábado · 9:00–14:00
Profesional responsable Pedro Manuel Garrido Morán Psicólogo General Sanitario Colegiado n.º CM03620 Nº de inscripción en el Registro de Centros, Servicios y Establecimientos Sanitarios: 4509000 / 4520888
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